乔姆斯基：环境问题威胁重大

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日前，美国著名语言学家、哲学家，号称“当代认知科学之父”的乔姆斯基教授在多方的期待之下，首度来到中国进行学术访问。他在北京大学作了一场题为《世界秩序勾勒：持续与变化》的公开演讲，并在演讲结束后回答了现场观众的提问。

环境问题威胁重大

在谈到人类的生存环境时，乔姆斯基始终认为环境问题将是未来人类生存的重大威胁之一—— 科学家对未来环境的预测存在许多的不确定性，也无法在科学界达成共识。“尽管环境科学家已经将未来100年内全球环境变暖的趋势建成模型并展示出来，但是，如果人类不能采取大规模的生态环境保护行动，它的危害将比模型预估的后果严重两倍。”乔姆斯基说。

乔姆斯基提到，工业化加剧、碳排放加速是造成环境恶化的罪魁祸首。近年来北极地区冰山、冰盖的融化，导致甲烷大规模释放，这比二氧化碳对全球气候造成的威胁更加严重。

“一些世界性的环保组织号召富裕的国家需要支付环境费用并针对已经出现的环境问题进行修复，来挽救一些受到环境威胁的国家。世界各国领导人已经开始关注生态环境问题，不少民间建立的公立性组织也发起了各种游行或运动，他们都试图使人们加强对气候变暖问题的意识，并希望可以改变世界能源的结构，利用降低能耗或实现温室气体零排放的技术来解决环境问题。”乔姆斯基说，“尽管在这方面各国都作出努力，但是发展仍停滞不前。工业革命的确为世界带来许多福利，但是不可否认的是，它同时为地球环境增加了压力。像安第斯地区冰山的问题，让我们意识到，我们应该敢于接受冰盖的融化、供水短缺等多方面挑战。”

许多大公司高层人士，致力于将短期的收益最大化，以保全自己在公司乃至社会的地位。他们通过各种活动来游说公众，使公众忽视人类对环境所造成的威胁。乔姆斯基认为，他们的目光过于短浅，这种做法意味着他们必定要忽视经济学家所提出的可持续性的问题，在将不良影响转嫁于他人的同时，也要让公众忽视市场系统中的一些问题。“他们忽视了系统性的风险，从而获得了大规模的价值和巨额的财富，但他们也能够理解到，在这种结构崩塌之后，他们必须得到强大的国家庇护”。

世界秩序发生变化

乔姆斯基认为，人类面临的另一个重大威胁是核武器威胁，而伊朗是核威胁最强大的制造者。 “伊朗正在试图开发自己的核武器，同时也有其他国家加入到开发核武器这一行列中。伊朗与很多核武器国家相邻，其中包括3个拒绝签订核不扩散条约的国家：印度、巴基斯坦和以色列，他们都是在美国的支持下开发了自己的核武器，这其中的支持也有些来自奥巴马政府。”乔姆斯基说。

伊朗被视为世界秩序的主要威胁，正是由于伊朗的特立独行所致，并且在致力于将自己的势力扩展到核心区域中来。目前非常明显，这种特立独行的威胁已经拓展到了伊朗之外的国家和地区，尤其是那些并不支持西方资本主义所建立的国际秩序的地区和国家。

“土耳其与伊朗的贸易一直快速增长，几周前两国签署了输油管道协议，巴基斯坦在不久之前也签署过这样的协议。过去多年，这些不结盟国家一直在大力支持伊朗发展浓缩铀，同时他们促进其他已签署核不扩散协议的国家与伊朗进行合作。这样的行为引起了美国以及阿拉伯世界的高度关注，他们认为伊朗的核问题会导致中东地区的形势进一步复杂化。”乔姆斯基最后总结性地提出，无论伊朗在核威胁上采取何种措施，都会对整个世界的平衡造成危害。

乔姆斯基认为，伊朗问题的威胁，证明整个世界不是由美国一国控制的，这也为第二次世界大战期间所建立的世界秩序基本原则作出了新的定义。乔姆斯基讲到，在二战期间，美国作为全球秩序的规划者，认识到战争的最终结果，使美国达到掌握全球权力的巅峰，而这在历史上是史无前例的。“罗斯福总统规划了称之为‘伟大区域’（‘伟大区域’至少包括西半球、东亚、前英国的殖民地以及西亚地区）的一项计划，在这个‘伟大区域’中，美国将会持有毫无疑问的权力，而且在军事上和经济上占有不可动摇的优势地位，同时也要确保其他国家在行使本国主权时面临一定的局限性”。

“美国试图要控制全球大部分的能源和资源，这样才能对全世界产生实质性的控制权和主导权，美国才能成为世界秩序的规划者。”乔姆斯基认为，对于华盛顿的规划者来说，发展“伟大区域”规划并不现实。美国几乎已经掌握了世界一半的财富，而且拥有了不可比拟的安全。“自从1990年苏联解体后，独霸全球的心理再次抬头。此时美国政策面临着重新制定，老布什政府提出了一个新的决策原则，美国政府仍需要强大的军事体系，但现在这个体系的存在的前提与冷战时期不同，那就是美国需要建立在第三世界的科技领先地位，并维持国防工业基础。”乔姆斯基说。

不拘一格培养人才

在回答观众提问环节，乔姆斯基谈及自己的大学生活时感慨良多，他回忆最初进入大学时非常振奋，感觉有很多可研究的领域，但是一年之后他发现大学实际上就是高中的一个延续。

对于中国“一考定终身”的高考制度，乔姆斯基认为，应试的能力不是衡量学生综合素质的唯一标准，更多的应该重视学生未来在生活和工作中的表现。“以美国麻省理工学院的研究生院为例，校方需要通过几个考试来评估学生的综合能力和表现。”乔姆斯基说，“进入大学学习的方式应该是多种多样的，仅通过一种途径决定学生的升学命运，正是中国现代教育制度的弊端。”

对于大学应该如何培养人才的问题，乔姆斯基也有独到的见解。他曾在1969年撰写的《危机时代大学的功能》一文中提到，大学应对处于人生任何阶段的人开放，并且应设置培养专业人才的课程。此外，他还认为由于教育系统的现行体制所制约，博士论文要求完全独立完成，以至于研究项目过于严格保密，学生之间得不到互利的交流，研究成果局限性非常大。大学往往要求学生选择一个窄小的目标进行研究，避开那些有冒险性、无十足把握的研究项目，因为挑战传统知识架构，很可能要遭遇失败。“正确的研究方法应广开言路，分享发现，相互帮助，而不应该心存竞争。” 乔姆斯基说。

《科学时报》

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